単純方向補語の使用の制限について
　方向補語には抽象的な派生義がありますが(cardset-052)，ここでは実際の方向義に限って紹介しています。さて，その方向義を表したい場合には，実は“来”“去”以外の単純方向補語は文法上様々な制限を受けるため，実際に使用される動詞との結びつきは限られており，実際には複合方向補語(cardset-051)のほうを(文法的な制限がないため)多く用います。
　単純方向補語の制限の一例をあげます。<動詞＋“来”“去”以外の単純方向補語>は，通常その後に目的語を伴わないと文が成り立ちません。例えば
　　*下课了，孩子们跑出。
　　*上课了，老师走进。
は言うことができず，補語を複合方向補語にして
　　下课了，孩子们跑出去。
　　(授業が終わり，子供たちは走って出て行った。)
　　上课了，老师走进来。
　　(授業が始まり，先生が入ってきた。)
のように言えば問題はなくなります。

各補語の意味
　単純方向補語の“上”“下”“进”“出”“回”“过”“起”“到”が表す方向は以下のとおりです。

方向補語      表す方向                例
“上”     低い所から高い所へ「上る」  爬上山顶(山頂へ上る)
“下”     高い所から低い所へ「下る」  坐下(座る)
“进”     外から中へ「入る」         走进教室(教室に入る)
“出”    中から外へ「出る」          走出大门(正門を出る)
“回”    元の場所に「戻る」          放回原处(元の場所に戻す)
“过”    ある経過点を「過ぎる」      跳过墙(壁を飛び越える)
“起”    上へ向かい「起きる」        举起石头(石を持ち上げる)
“到”    ある場所へ「至る」          回到家乡(故郷に戻る)
なお，他の学習書などでは，これ以外に“开”を方向補語に含めている場合もありますが，ここでは結果補語と考え，方向補語の中には入れていません。逆に，“到”は他の本では結果補語として扱うものも少なくありませんが，ここでは方向補語に入れています。
　いくつか例文を見てみましょう。

他把信放进抽屉里。
(彼は手紙を引き出しの中に入れた。)
[Tā bǎ xìn fàngjìn chōuti li.]

孩子们排着队走出了校门。
(子供たちは列になって校門を出た。)
[Háizimen páizhe duì zǒuchūle xiàomén.]

报刊阅读后，请放回原处。
(新聞・雑誌は読んだ後は元の場所に戻してください。)
[Bàokān yuèdú hòu, qǐng fànghuí yuánchù.]

他穿过马路，来到书店门前。
(彼は通りを渡って本屋の入り口の前に来た。)
[Tā chuānguò mǎlù, láidào shūdiàn ménqián.]

他提起行李走出门去。
(彼は荷物を持つと出口を出た。)
[Tā tíqǐ xíngli zǒuchū mén qù.]